​I cóż to było za spotkanie! Nasza kolejna lektura "Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek" okazała się wyjątkowa i bardzo "bliska" dzieciom. Wcześniej, czytając ją, nie przypuszczałam, że wzbudzi aż takie duże zaciekawienie.
Wykonaliśmy kilka działań związanych z książką, ale chciałoby się jeszcze więcej.
Wykonaliśmy projekty nowych skarpetek, gdzie na kartach pracy zapisaliśmy wiele ciekawych i kreatywnych sposobów na wykorzystanie pojedynczych skarpetek. Dzieci miały dużo pomysłów, a samo wymyślanie mogłoby trwać bez końca. Największą radość było konstruowanie własnych, niepowtarzalnych skarpetek – pacynek.

Dzisiaj na zajęciach, uczniowie mieli okazję poznania fascynujących faktów na temat książek sprzed wieków. W trakcie lekcji dzieci dowiedziały się, jak wyglądały książki dawniej i jakie techniki pisarskie były wówczas stosowane.
Jednym z najciekawszych zagadnień, które zostały omówione na zajęciach, były hieroglify - starożytne symbole egipskie, które były wykorzystywane do zapisywania informacji na papirusie. Uczniowie mieli również okazję poznać inicjały - ozdobne litery umieszczane na początku rozdziałów lub akapitów, które nadawały książkom wyjątkowy charakter.
Podczas lekcji dzieci miały możliwość dzielenia się swoją wiedzą i wymiany informacji na temat omawianego tematu. Dzięki temu, każde z nich mogło zdobyć jeszcze więcej cennych informacji i spojrzeć na historię pisarstwa z szerszej perspektywy.
Samodzielna praca, którą uczniowie wykonali na zajęciach, przyniosła wiele korzyści. Dzieci miały okazję wykorzystać swoją kreatywność i zastosować zdobytą wiedzę w praktyce. W ten sposób, każdy z uczestników lekcji mógł odkryć swój własny sposób na zrozumienie omawianego tematu i połączyć go z własną wyobraźnią.
W sumie, dzisiejsza lekcja przyniosła wiele korzyści dla uczniów. Poznanie historii pisarstwa i technik pisarskich sprzed wieków pozwoliło dzieciom poszerzyć swoją wiedzę i spojrzeć na świat literacki z innej perspektywy. Mam nadzieję, że zdobyta wiedza zostanie z nimi na długo i pozwoli im na rozwijanie własnych zainteresowań w przyszłości.

​Mnożenie ma wiele aspektów, nad którymi pracujemy od kilku dni. Wprowadzenie nowego pojęcia wymaga stopniowego kształtowania i nie powinno się spieszyć. Największym grzechem nauczycielskim jest przyspieszenie procesu i przechodzenie na poziom symboliczny zbyt szybko, zanim dzieci dokładnie zrozumieją, czym jest mnożenie. Pamięciowe opanowanie tabliczki mnożenia już na początku procesu nauki jest również błędem. Takie podejście prowadzi do sytuacji, gdy dziecko jest bezradne, gdy zapomni iloczynu wyuczonego na pamięć bez zrozumienia. Recytowanie tabliczki mnożenia jak wierszyka nie gwarantuje sukcesu w nauce matematyki! Dzieci potrzebują czasu na zrozumienie mnożenia.

​Projekt "W świecie geometrii" umożliwił dzieciom poznanie tajników geometrii poprzez zabawę i kreatywność. Zamiast teorii i definicji, praktyczne ćwiczenia i zadania pozwalały na zrozumienie pojęć. Układanie tangramu było okazją do ćwiczenia umiejętności geometrycznych w sposób wyzwalający wyobraźnię. Dzięki temu dzieci szybciej i łatwiej zapamiętały podstawowe figury, takie jak trójkąty, kwadraty i prostokąty. Projekt pokazał, że nauka może być ciekawa i pełna wyzwań dla dzieci, jeśli odpowiednio podejdziemy do niej za pomocą angażujących metod.

​Dzisiejsze zajęcia z ortografii były pełne kreatywności i zabawy. Dzieci miały okazję ćwiczyć swoje umiejętności poprzez samodzielne tworzenie historii na podstawie ilustracji i wyrazów. To niecodzienne podejście do nauki pozwoliło im na łatwiejsze zapamiętanie wyrazów, a w szczególności tych, które zawierają literę "rz". Dzieci były bardzo zaangażowane w tworzenie swoich opowieści i dawały upust swojej wyobraźni. Każda historia była inna i pełna ciekawych wydarzeń, a wyrazy z ilustracji stanowiły ważny element każdej z nich. Jest to doskonały przykład, jak nauka ortografii może być połączona z rozwijaniem wyobraźni i twórczego myślenia.

​W czasie projektu o Antarktydzie dzieci pokazały swoją kreatywną stronę i nieograniczone możliwości. Zetknęły się z zimnym krajem pełnym nieznanych dotąd zwierząt, takich jak pingwiny Adeli, foki i lwy morskie, poznając jednocześnie jego unikalny klimat i ciekawostki. Inspiracją do stworzenia Lapbooka był Elegancik, uroczy pingwinek Adeli. Dzieci zaangażowały się w projekt z dużym entuzjazmem, tworząc strony pełne ilustracji, faktów i ciekawostek, aby jak najlepiej przedstawić tę fascynującą krainę.

​Drodzy Dziadku i Babciu,
Wasza miłość i opieka to najważniejsze skarby, jakie mamy w naszym życiu. Jesteście dla nas nie tylko dziadkami, ale przede wszystkim osobami, które kochamy i szanujemy najbardziej. Wszystkie wspólnie przeżyte chwile są dla nas bezcenne i będziemy je pamiętać na zawsze. To dzięki Wam odkryliśmy radość dzieciństwa, poczuliśmy bezpieczeństwo i doświadczyliśmy miłości. Jesteście naszymi mentorami, przewodnikami i przyjaciółmi, a Wasze uśmiechy i ciepłe objęcia to najpiękniejsze rzeczy na świecie. Chcemy podziękować Wam za wszystko, co dla nas robicie, dlatego przygotowaliśmy dla Was lapbooki pełne naszych wspomnień, zdjęć i miłości. Jesteście dla nas najważniejsi i kochamy Was bezgranicznie. 

Doświadczenia z właściwościami wody i stanami skupienia, które wspólnie przeprowadziliśmy na zajęciach, okazały się być bardzo ciekawym i interesującym doznaniem. Dzieci były zafascynowane tym, jak woda może przyjmować różne formy, takie jak ciecz, lód i para. Najpierw przeprowadziliśmy doświadczenie z topnieniem lodu. Dzieci mogły zobaczyć, jak woda stopniowo topnieje, zmieniając się z stanu stałego w ciecz. To pozwoliło im na lepsze zrozumienie tego, jak temperatura ma wpływ na stan skupienia substancji. Następnie przeprowadziliśmy doświadczenie z parowaniem. Dzieci mogły zobaczyć, jak woda zmienia się w parę, kiedy jest podgrzewana. To pozwoliło im na lepsze zrozumienie tego, jak ciśnienie ma wpływ na stan skupienia substancji. Innym z doświadczeń było dodawanie różnych substancji w postaci soli, cukru, mąki, barwnika, oleju i mleka do wody. Dzieci mogły zobaczyć, jak te substancje rozpuszczają się w wodzie lub pozostają na jej powierzchni, co pozwoliło im na lepsze zrozumienie rozpuszczalności różnych substancji w wodzie.
Dzisiejsze zajęcia pozwoliły dzieciom na lepsze zrozumienie właściwości wody i stanów skupienia, co jest ważne dla ich rozwoju naukowego. Jestem przekonana, że na długo pozostaną w ich pamięci.

Najprzyjemniejsze zajęcia w tym roku. Zajęcia pachnące świętami, smakowite jak pierniczki, uruchamiające wszystkie zmysły, pełne zaskoczeń i zdziwienia.
Tak odebrały dzieci pomysł na zajęcia, a moim celem, oprócz przyjemności, było zaproszenie do ćwiczenia uważności, skupienia uwagi na doznaniach płynących ze zmysłów, ćwiczenia słownikowe – układanie haiku.
Zadaniem dzieci było przetestowanie pierniczków wszystkimi zmysłami i zapisanie wyników badania. Trzeba było powolnie, bez pośpiechu zająć się pierniczkiem, kierując się przygotowanymi przeze mnie pytaniami. Najwięcej zdziwienia wzbudziło testowanie pierniczka uchem.
Zebrane przez dzieci słownictwo posłużyło im do ułożenia haiku o pierniczkach.
 
Poznawanie świata wszystkimi zmysłami, to najlepsze sytuacje edukacyjne, które nauczyciel może zorganizować swoim uczniom. Teraz, gdy w domach pachnie świętami, grzechem byłoby nie wykorzystać takiej okazji.

​Kreatywna lekcja techniki z użyciem jednej kolorowej kartki. Zabawa była super, sporo dyskusji i duuuużo logicznego myślenia. Jak podzielić, porozcinać kartkę, aby łańcuch był najdłuższy? Uczniowie mieli różne metody, jedni robili krótsze paski, inni dłuższe, grubość też miała znaczenie!
Każdy miał tylko jedną kartkę, a powstały nam łańcuchy o różnej długości.
BRAWO za kreatywność!