Agnieszka Sułek
  • Aktualności
  • Lektury
  • Materiały
    • Edukacja plastyczna
    • Edukacja muzyczna
    • Edukacja polonistyczna
    • Edukacja matematyczna
    • Edukacja przyrodnicza
    • Edukacja społeczna
    • Zajęcia komputerowe
  • Galeria
    • Klasa 2
    • Klasa 1
  • OK zeszyt
    • Klasa 2
    • Klasa 1
  • Strefa Rodzica
    • Ocenianie kształtujące
    • Dojo
  • Ogólnopolski Projekt Edukacyjny
  • Aktualności
  • Lektury
  • Materiały
    • Edukacja plastyczna
    • Edukacja muzyczna
    • Edukacja polonistyczna
    • Edukacja matematyczna
    • Edukacja przyrodnicza
    • Edukacja społeczna
    • Zajęcia komputerowe
  • Galeria
    • Klasa 2
    • Klasa 1
  • OK zeszyt
    • Klasa 2
    • Klasa 1
  • Strefa Rodzica
    • Ocenianie kształtujące
    • Dojo
  • Ogólnopolski Projekt Edukacyjny
Search by typing & pressing enter

YOUR CART

Picture

Ocenianie kształtujące - informacje wstępne

Ocenianie kształtujące polega na pozyskiwaniu w trakcie nauczania informacji, które pozwolą rozpoznać, jak przebiega proces uczenia się, aby:
  • nauczyciel modyfikował dalsze nauczanie,
  • uczeń otrzymywał informację zwrotną polegającą mu się uczyć.

​Atmosfera sprzyjająca uczeniu się:
  • trwale wzmacnia w uczniach poczucie ich wartości,
  • zwiększa zaangażowanie uczniów w naukę,
  • zachęca uczniów do samodzielności,
  • stwarza uczniom warunki do współpracy,
  • pogłębia u uczniów świadomość procesu uczenia,
  • pozwala uczniom wziąć odpowiedzialność za własną naukę.

Elementy oceniania kształtującego

Picture
Cel
  • odpowiada sobie na pytanie: Po co tego uczę? Co moi uczniowie już na ten temat wiedzą?
  • planuję dokąd zmierza i co chce osiągnąć
  • przekazuje cel uczniom (w formie ustnej, pisemnej lub za pomocą uproszczonych rysunków - piktogramów)
  • sprawdza, czy cele zostały osiągnięte
Picture
Kryteria sukcesu
  • ustalenie, na co będziemy zwracać uwagę przy ocenianiu
  • określenie, jakie umiejętności musi posiąść uczeń, żeby osiągnąć cel lekcji
  • młodszym dzieciom nauczyciel podaje NACOBEZU w formie ustnej lub za pomocą uproszczonych rysunków, starszym - w formie pisemnej
  • NACOBEZU podawane jest do lekcji, pracy domowej, sprawdzianów czy kartkówek
Picture
Informacja zwrotna
  • Wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia;
  • Odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia;
  • Wskazówki - w jaki sposób uczeń powinien poprawić pracę;
  • Wskazówki - w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej. 
Picture
Pytanie kluczowe
  • Pytanie ukazujące uczniom szerszy kontekst, zachęcające ich do poszukiwania odpowiedzi, angażujące w naukę.
Picture
Pytania na myślenie (Taksonomia Blooma)
  • Wiedza: przypomnij, wymieńl
  • Rozumienie: wytłumacz, opisz, zilustruj;
  • Stosowanie: wybierz, rozwiąż, zastosuj;
  • Analiza: opisz, znajdź;
  • Synteza: uogólnij, podsumuj, zaprojektuj.
Picture
Ocena koleżeńska
  • Nauczyciel wraz z uczniami:
    • ustala kryteria pracy - co?
    • formę przekazywania informacji zwrotnej - jak?
  • Następnie uczniowie wzajemnie oceniają swoje prace stosując kolorowy ołówek. Zasady oceny koleżeńskiej:
    • ustalone NACOBEZU;
    • ocena pracy, a nie osoby;
    • forma informacji zwrotnej;
    • wzajemność
Picture
Samoocena (refleksja)
  • Uczeń na podstawie podanego NACOBEZU samodzielnie ocenia, ile się nauczył i ile musi się jeszcze uczyć, aby osiągnąć wyznaczony cel. Pomaga mu to w procesie uczenia się i czyni z niego aktywnego uczestnika tego procesu.
Picture
OK zeszyt
  • ​OK zeszyt jest zeszytem przedmiotowym prowadzonym z wykorzystaniem zasad oceniania kształtującego. Zawiera: cele lekcji, kryteria sukcesu, refleksje własne ucznia, mapy myślowe, ważniejsze prace ucznia, podsumowania lekcji, prace domowe, komentarze nauczyciela do prac ucznia, ocenę koleżeńską, samoocenę, odpowiedzi na pytania kluczowe.
Picture
Picture
Picture
Światła
  • Na lekcjach posługujemy się światłami. Uczniowie wystawiają odpowiedni kolor w celu samooceny i poinformowania nauczyciela:
    • czerwony – nic nie rozumiem, proszę o pomoc
    • żółty – mam pewne wątpliwości
    • zielony – daję sobie świetnie radę, wszystko rozumiem
Powyższe grafiki zostały stworzone przez Panią Danutę Sternę.
Powered by Create your own unique website with customizable templates.