10/13/2022 Dlaczego?Umiejętność stawiania pytań jest równie ważna jak umiejętność szukania odpowiedzi na nie. Tak się utarło, że w szkole głównie pyta nauczyciel. Dziecko odpowiada i zwykle wymaga się, by odpowiedziało natychmiast po zadaniu pytania.
A gdyby sytuację odwrócić? Dziecko jest ciekawe świata, więc stawianie pytań przychodzi mu naturalnie. Dzisiaj moi mali uczniowie, trzymając w ręku wybrane warzywo, rozwiązywali problem: „Co chcę zbadać?, Co mogę odkryć?”. Nasz projekt o warzywach zaplanowaliśmy właśnie w oparciu o dziecięce pytania. Teraz dzieci szukają na nie odpowiedzi, a ja organizuję im środowisko, by mogło swobodnie działać. Jakie jest ulubione warzywo? O co możemy zapytać na podstawie rankingu i przeprowadzonego wywiadu z rodzicami? Jaka jest długość? Co to jest obwód? Od badań tych pojęć zaczęliśmy projekt. Warzywa przyniesione przez dzieci posłużyły za obiekty do badań. Myślę, że dobrze zrozumiały te pojęcia, bo obserwowałam je w akcji, gdy pomagały sobie nawzajem podczas pracy. To wcale nie jest łatwe zmierzyć obwód ogórka, który ciągle wyślizgiwał się z rąk albo pomidora koktajlowego, którego trudno było owinąć miarą. Były to całkiem poważne badania i ważne odkrycia. Powstały piękne notatki dokumentujące tę pracę. Kolejne „Dlaczego?” już niebawem. Comments are closed.
|