OK zeszyt - klasa 1 |
8/2/2022 Nasze obserwacje przyrodniczeZadanie wiązało się z obserwacjami przyrodniczymi, które prowadziliśmy przez trzy tygodnie. Kolejny raz moi uczniowie mnie nie zawiedli. Mam nadzieję, że obserwując wiele się dowiedzieli i zapamiętali.
Wyobraź sobie zwierzę, które nie istnieje albo inaczej, istnieje tylko w Twojej wyobraźni. Jak wygląda? Do jakiego zwierzęcia jest podobne albo niepodobne? Dziecięca wyobraźnia potrafi takie stworzenia ożywić i przypisać im wiele zaskakujących cech. Dzisiejsza praca pokazała nam, że możemy nadać nowe życie starym przedmiotom. Realizując tematy z recyklingu nadaliśmy odpadom drugie życie. 8/2/2022 Z wizytą na wsiW uczeniu się nie ma drogi na skróty. Do wiedzy dochodzimy własną, często krętą drogą, ale wysiłek włożony w zrozumienie procentuje, bo zdobyte w ten sposób umiejętności można stosować w nowych sytuacjach i twórczo wykorzystywać do rozwiązywania zadań i problemów. Musimy więc szukać aktywności, które będą rozwijające i kształcące.
Rozpoczęliśmy nowy projekt „Z wizytą na wsi”. Co to jest pole, ekosystem, miedza? Na te pytania odpowiedzieliśmy za pomocą mapy myśli. Posłużył nam w tym film edukacyjny. Kreatywność dzieci była zaskakująca. W kolejnym dniu odpowiedzieliśmy na pytania: Jakie zwierzęta hodujemy na wsi? W jakim celu je hodujemy? Czy praca rolnika jest ciężka? Poznaliśmy nazwy zwierząt (a nie było to takie proste😊) oraz korzyści z dóbr od nich uzyskiwanych. Przy tej okazji poznaliśmy kolejne dwa pojęcia: ssaki oraz ptaki. Podaliśmy ich charakterystyczne cechy. Podczas podsumowania z gazetek wyszukiwaliśmy produkty, które na co dzień spożywamy. 8/2/2022 Uczymy uczenia sięDzieci od pierwszego dnia w szkole poznają sposoby ułatwiające uczenie się i pozwalające na stawanie się uczniem biorącym odpowiedzialność za swoją naukę. Już wcześniej robiliśmy samodzielne notatki na różne tematy, rozwiązywaliśmy problemy, liczyliśmy zadania posługując się wizualizacją w postaci rysunku lub układając różne przedmioty.
Wiedziałam, że dzieci poradzą sobie z zadaniem wykonania notatki wizualnej do wysłuchanej bajki, ale chciałam również sprawdzić, jak rozwija się u nich ta umiejętność. " Dziś proponuję Wam kolejną bajkę muzyczną, która została nagrana na podstawie tekstu Jana Brzechwy. Bajka ma tytuł Jaś i Małgosia. Pewnie powiecie, że ją świetnie znacie, ale ta wersja bajki ma trochę inne zakończenie. Kiedy śpiewa drwal, to można sobie wyobrazić, jak w rytm tej piosenki piłuje pień drzewa. Kiedy śpiewa czarownica, to wyobraźnia podsuwa nam obrazy, jak wygląda, w jaki sposób straszy. Po wysłuchaniu bajki wykonaliśmy notatkę, która pomogła nam zapamiętać jej treść, kolejność wydarzeń, bohaterów bajki itp. Taka jest moc notatki! Myślę, że to był dobry wstęp do ćwiczenia uważności, jakim jest obserwacja wybranego fragmentu przyrody. Teraz jest najlepszy czas na obserwowanie przyrody. Zmiany zachodzą bardzo szybko, a dzieci mają szansę je zauważyć. W dzisiejszych, zabieganych czasach wszyscy mamy tendencję do powierzchownego oglądania świata. Prace detektywistyczne ruszyły. Ciekawe, dokąd nas zaprowadzą? Najważniejszy jest pomysł i dobra zabawa. Zadanie polegało na znalezieniu na boisku szkolnym przedmiotów i przeliczaniu – badaliśmy liczby 17 i 18. Dzieci pamiętały, że nie wolno nam zrywać żadnych roślin, ponieważ jesteśmy przyjaciółmi przyrody.
8/2/2022 Poszukujemy KopciuszkaTak naprawdę, to tylko pretekst, by zaprosić dzieci do pomiarów i przeprowadzenia badań porównawczych liczb 16 i 17.
Zadanie detektywistyczne, to właśnie poszukiwanie Kopciuszka, a właściwie stopy o długości 16 lub 17 centymetrów. Niestety wśród naszych uczniów nie udało się znaleźć Kopciuszka. 8/2/2022 Nasze kolejne pomiaryPozwólmy dzieciom na samodzielne odkrycia. Tak niewiele trzeba, by mogły budować swoją wiedzę i umiejętności. Jeśli dziecko już teraz zrozumiało i cieszy się z nowej umiejętności, to cieszę się razem z nim.
Uczyć dzieci myślenia, prowokować do stawiania hipotez, a potem do ich weryfikowania, sprawiać, by uważnie przyglądały się światu - to dla mnie bardzo ważne zadania.
Nie chcę wychować małych naukowców, ale myślących, kreatywnych ludzi, którzy w przyszłości znajdą satysfakcjonującą pracę na miarę swoich marzeń i oczekiwań. Niepotrzebne są fajerwerki i inne atrakcje. Często wystarczają proste materiały, które dzieci mogą wykorzystać na różne sposoby. Na dzisiejszej lekcji poznaliśmy obieg wody w przyrodzie i stworzyliśmy własny jego schemat. Zwróciliśmy uwagę na problem niedostatku wody pitnej na świecie i na konieczność jej oszczędzania. Pytanie kluczowe, które ułożyliśmy to: Dlaczego mamy oszczędzać wodę, skoro na Ziemi jest jej tak dużo? |